Tekrarlı okuma, bir öğrencinin aynı metni akıcı ve hatasız okuyana kadar tekrar tekrar okumasıdır. Bireysel olarak veya grup ortamında uygulanabilir. Bu yöntem, başlangıçta öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere yardımcı olmak amacıyla kullanılmıştır. Ancak, bu yöntemin tüm öğrencilere faydalı olduğu anlaşılmıştır.
-
-
İşbirliğine dayalı öğrenme, öğrencilerin başkalarının yardımıyla bilgiyi hızlı bir şekilde öğrenmeleri ve uygulamaları için etkili bir yoldur. Bu yöntemin kullanmasının amacı, öğrencilerin ortak bir hedefe ulaşmak için birlikte çalışmalarıdır. Her öğrencinin işbirlikli öğrenme grubundaki rolünü anlaması çok önemlidir. Burada birkaç belirli role, bu rol dahilinde beklenen davranışlara ve grupları nasıl gözlemleyeceğine kısaca göz atalım:
-
Sınıf yönetimi, öğretmenlerin sınıfta kontrolü sağlamak için kullandığı tekniktir. Eğitimciler, öğrencilerin okul günü boyunca düzenli, görevlerinin başında, uslu ve üretken olmalarını sağlamak için çeşitli strateji ve teknikler kullanırlar.
Etkili bir sınıf yönetiminin olmaması kaos ve strese neden olabilir, bu da öğrenciler için tatmin edici olmayan bir öğrenme ortamı ve öğretmenler için de tatmin edici olmayan bir çalışma ortamı yaratabilir. Ancak, bu ipuçları sınıf yönetiminde yetkinlik kazanmana ve kaliteli bir öğrenme ortamı yaratmana yardımcı olacaktır.
-
Disleksili öğrencilere kelime öğretmek, özellikle yazılı ve okuma becerilerinde güçlük yaşayanlar için zorlayıcı olabilir. Konuşma dilleri genellikle güçlü olsa da, kelime dağarcıkları ile uyumsuzluklar olabilir. Kelime bilgisi derslerinde yalnızca kelimeyi defalarca yazmak veya sözlükten bakmak gibi pasif yaklaşımlar genellikle yeterli olmaz. Öğrenmeye yönelik çoklu duyusal yaklaşımlar, disleksisi olan öğrencilerinin öğrenme süreçlerini geliştirebilir. Bunları uygulayabileceğin birçok yöntem bulunmaktadır. Aşağıda, disleksili öğrencilerin için kelime öğretimi konusunda ipuçları ve öneriler bulabilirsin:
-
Bazen yavaş okumak, ilginç bir cümle üzerinde düşünmek için zaman ayırmak veya önceki sayfadaki bir pasajı tekrar gözden geçirmek zevkli olabilir. Ancak bu tür bir okuma bir lükstür. Bildiğimiz gibi, belirli metinleri hızlı okumanın çoğu zaman avantajları vardır.
Ortalama okuma hızı dakikada 200 ila 350 kelime arasında değişebilir, ancak bu oran metne ve okuma deneyimine bağlı olarak değişebilir. Hızını artırsan bile ne okuduğunu anlaman da önemlidir. İşte okuma hızını artırmana yardımcı olacak birkaç ipucu:
-
Erteleme yapıyor musun? Çoğumuz zaman zaman bir şeyleri erteleriz, örneğin bir sınava çalışmamız veya araştırma ödevlerimize başlamamız gerektiğinde. Ancak erteleme alışkanlığı uzun vadede zarar verebilir.
-
Bütün çabalarına rağmen, kitap listeni bitirme planına uyman zor olabilir. Başka işler araya girebilir ya da seçtiğin kitap çok kalın olduğu için gözün korkabilir. Hatta bu yüzden o kadar uzun süre ara verirsin ki, kitaptaki olayları, karakterleri unutursun ve en baştan başlaman gerektiğini hissedersin. Eğer bu sorunları yaşıyorsan, sana uygun bir çözüm var: Etkili bir okuma planı yaparak bu kitapları kolayca bitirebilirsin.
-
Ödevlerini yaparken hayal kurmakla mı suçlanıyorsun? Düşünmek için yalnız kalmayı seviyor musun? Eğer öyleyse, bütüncül öğrenme stiline sahip bir öğrenci olabilirsin.
-
Öğrencilere saygı duymak, öğretmen verimliliğini artırmak için şarttır. Vurgulanan en yaygın sorunlardan biri, bir öğretmenin bir öğrenciyi veya bir grup öğrenciyi sürekli olarak azarlaması veya saygısızlık etmesidir. Bu…
-
Öğrenci başarısı, öğretmenin bir numaralı önceliği olmalıdır. Bazı öğrenciler için başarı, iyi bir not almakken diğerleri için bu, derslere daha aktif katılım anlamına gelebilir. Öğrencilerinizin başarı ölçütü ne…
