Okuduğunu Anlama

Bu okuryazarlık yöntemlerini bir arada öğretmek, öğrencilerin, aktif katılımını sağlayarak hem kelime bilgisi hem de okuduğunu anlama becerilerini geliştirebilir.

Okuma eylemi sadece zevk ya da öğrenmek için olduğu düşüncesi yanıltıcıdır. Elbette her ikisini de yapmak mümkündür. Ancak, bir kitabı tatildeyken rahatça okumakla akademik bir metni dikkatlice analiz etmek arasında büyük bir fark vardır. Eğitim amaçlı bir yazıyı tam anlamıyla kavramak için daha planlı ve stratejik bir yaklaşım sergilemek gerekir.

1995’te dönüm noktası olan bir araştırma, yüksek gelir grubundan gelen ailelerin çocuklarının, hayatlarının ilk üç yılında, düşük gelir grubundan gelen çocuklara göre 30 milyon daha fazla kelime duyduklarını ortaya çıkarmıştı. Bu “30 milyon kelime açığı”, kelime dağarcığı, dil gelişimi ve okuduğunu anlama testlerindeki kayda değer farklarla ilişkilendirildi.

Çocuğunuzun tekrar tekrar okumak istediği çok sevdiği bir kitabı var mı? Ya da daha kötüsü, sizin tekrar ve tekrar okumanızı istediği çok sevdiği bir kitabı? Eminim her kelimesini ezberlemişsinizdir. Eve ilk getirdiğinizde sevimli illüstrasyonlarına ve zekice yazılmış metnine bayıldınız ama artık ondan nefret etmeye başladınız. Hatta ortadan kaybolmasını bile dilemeye başladınız gizli gizli. Acınızı hissedebiliyorum. Biliyorum çıldırtıcı olabilir ama bu kitabı kaldırıp atıvermeden önce yeniden düşünmenizi isterim. Rahatsız ediciliğine rağmen okuma tekrarı – ister siz okuyun ister çocuğunuz size okusun – okumaya yeni başlayanlar ve küçük okuyucular için şaşırtıcı sayıda fayda sağlıyor.